一、数与代数

    在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。

    在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。

    （一）具体目标

    1．数的认识。

    （1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

    （2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。^{［参见例1］}

    （3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

    （4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。^{［参见例2和例3］}

    （5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

    （6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。^{［参见例4］}

    2．数的运算。

    （1）结合具体情境，体会四则运算的意义。^［1］

    （2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

    （3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

    （4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

    （5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。^{［参见例5］}

    （6）经历与他人交流各自算法的过程。

    （7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。^{［参见例6］}　

    3．常见的量。

    （1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

    （2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。^{［参见例7］}　

    （3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。

    （4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

    （5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

    4．探索规律。

    发现给定的事物中隐含的简单规律。^{［参见例8］} 

    （二）案例